Abgeschlossene Verfahren

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Inklusive Pädagogik (GS) M.Ed., Bremen U

FachInklusive Pädagogik (GS)
AbschlussM.Ed.
Art der AkkreditierungReakkreditierung
Studiendauer4 Semester (59 ECTS-Punkte)
StudienformPräsenzstudium
HochschuleBremen U
Fakultät/FachbereichErziehungswissenschaften
Mitglieder der GutachtergruppeProf. Dr. Barbara Drinck, Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät
Prof. Dr. Dagmar Hänsel, Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft
Prof. Dr. Ingrid Miethe, Justus-Liebig-Universität Gießen, Institut für Erziehungswissenschaft
Prof. Dr. Detlef Pech, Humboldt Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, Institut für Erziehungswissenschaften
Rosemarie Schulte, Münster, Oberstudiendirektorin
Sibylle Roth, Studierende an der Philipps-Universität Marburg
Datum der Akkreditierung27.09.2012
Dauer der Akkreditierung30.09.2019
Bemerkungen
Auflagenerfüllt
Profil des StudiengangsDer Studiengang kann nur als großes Fach studiert werden. Der Studiengang ist für Studienbewerber konzipiert, die das Berufsziel Lehrer für Sonderpädagogik verfolgen und dies mit der Option auf das Berufsziel Lehramt an Grundschulen verbinden möchten.
Die Absolventen sollen an der Universität dafür qualifiziert werden, wissenschaftlich fundiert, eigenständig und verantwortungsbewusst die ihnen in ihrer späteren Berufspraxis als Lehrer für Sonderpädagogik übertragenen Aufgaben zu erfüllen, an der Weiterentwicklung ihrer Schule mitwirken zu können und den Anforderungen sich verändernder Schulpraxis gerecht zu werden. Dabei sollen sie insbesondere dazu befähigt werden, im Schulleben und im Unterricht mit Heterogenität der Kinder in der Schule produktiv umzugehen, spezifische Fragen und Probleme einzelner Förderbedarfe konstruktiv zu bearbeiten, im Team mit anderen Lehrkräften und Angehörigen anderer Professionen zu arbeiten und Fragen der Bildungs- und Befähigungsgerechtigkeit kritisch zu reflektieren.
Im ersten Studienjahr des Masterstudiengangs stehen die Module Inklusive Pädagogik 2 (mit Praxisblock) sowie das Modul Fallarbeit und Diagnostik im Vordergrund. Im zweiten Studienjahr folgen die Module Förderscherpunkte 2 sowie das Masterabschlussmodul, die sich jeweils über zwei Semester erstrecken.
Zusammenfassende BewertungInsgesamt stellt der Studiengang Inklusive Pädagogik ein Beispiel für eine modernisierte sonderpädagogische Lehrerausbildung dar, die der Ausweitung der Sonderschule vor allem in die Grundschule und den mit ihr verknüpften Veränderungen der sonderpädagogischen Lehrertätigkeit Rechnung trägt und die die bestehenden institutionellen, fachlichen und professionellen Trennungen unter dem Anspruch von Inklusion neu legitimiert.
AkkreditierungsberichtBremen_U_Akkrbericht_Erziehungswiss_InklusivePaedagogik_Interdiszipl_Bildung.pdf

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