Inklusive Pädagogik (GS) M.Ed., Bremen U
Fach | Inklusive Pädagogik (GS) |
Abschluss | M.Ed. |
Art der Akkreditierung | Reakkreditierung |
Studiendauer | 4 Semester (59 ECTS-Punkte) |
Studienform | Präsenzstudium |
Hochschule | Bremen U |
Fakultät/Fachbereich | Erziehungswissenschaften |
Mitglieder der Gutachtergruppe | Prof. Dr. Barbara Drinck, Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät Prof. Dr. Dagmar Hänsel, Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft Prof. Dr. Ingrid Miethe, Justus-Liebig-Universität Gießen, Institut für Erziehungswissenschaft Prof. Dr. Detlef Pech, Humboldt Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, Institut für Erziehungswissenschaften Rosemarie Schulte, Münster, Oberstudiendirektorin Sibylle Roth, Studierende an der Philipps-Universität Marburg |
Datum der Akkreditierung | 27.09.2012 |
Dauer der Akkreditierung | 30.09.2019 |
Bemerkungen | |
Auflagen | erfüllt |
Profil des Studiengangs | Der Studiengang kann nur als großes Fach studiert werden. Der Studiengang ist für Studienbewerber konzipiert, die das Berufsziel Lehrer für Sonderpädagogik verfolgen und dies mit der Option auf das Berufsziel Lehramt an Grundschulen verbinden möchten. Die Absolventen sollen an der Universität dafür qualifiziert werden, wissenschaftlich fundiert, eigenständig und verantwortungsbewusst die ihnen in ihrer späteren Berufspraxis als Lehrer für Sonderpädagogik übertragenen Aufgaben zu erfüllen, an der Weiterentwicklung ihrer Schule mitwirken zu können und den Anforderungen sich verändernder Schulpraxis gerecht zu werden. Dabei sollen sie insbesondere dazu befähigt werden, im Schulleben und im Unterricht mit Heterogenität der Kinder in der Schule produktiv umzugehen, spezifische Fragen und Probleme einzelner Förderbedarfe konstruktiv zu bearbeiten, im Team mit anderen Lehrkräften und Angehörigen anderer Professionen zu arbeiten und Fragen der Bildungs- und Befähigungsgerechtigkeit kritisch zu reflektieren. Im ersten Studienjahr des Masterstudiengangs stehen die Module Inklusive Pädagogik 2 (mit Praxisblock) sowie das Modul Fallarbeit und Diagnostik im Vordergrund. Im zweiten Studienjahr folgen die Module Förderscherpunkte 2 sowie das Masterabschlussmodul, die sich jeweils über zwei Semester erstrecken. |
Zusammenfassende Bewertung | Insgesamt stellt der Studiengang Inklusive Pädagogik ein Beispiel für eine modernisierte sonderpädagogische Lehrerausbildung dar, die der Ausweitung der Sonderschule vor allem in die Grundschule und den mit ihr verknüpften Veränderungen der sonderpädagogischen Lehrertätigkeit Rechnung trägt und die die bestehenden institutionellen, fachlichen und professionellen Trennungen unter dem Anspruch von Inklusion neu legitimiert. |
Akkreditierungsbericht | Bremen_U_Akkrbericht_Erziehungswiss_InklusivePaedagogik_Interdiszipl_Bildung.pdf |