Soziale Inklusion: Gesundheit und Bildung M.A., Bochum Rheinland-Westfalen-Lippe EvH
| Fach | Soziale Inklusion: Gesundheit und Bildung |
| Abschluss | M.A. |
| Art der Akkreditierung | Reakkreditierung |
| Studiendauer | 4 Semester (120 ECTS-Punkte) |
| Studienform | Präsenzstudium |
| Hochschule | Bochum Rheinland-Westfalen-Lippe EvH |
| Fakultät/Fachbereich | Sozialwissenschaften, Sozialwesen |
| Mitglieder der Gutachtergruppe | •Diakonin Dipl.-Soz. Elke Alsago, Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit und Diakonie (Rauhes Haus), Studiengangsleiterin „Soziale Arbeit & Diakonie-Frühkindliche Bildung“ •Frank Mattioli-Danker, Soziologe (MA), Sozialpädagoge (BA), Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit (DBSH), Mitglied im geschäftsführenden Bundesvorstand (Vertreter der Berufspraxis) •Prof. Dr. phil., Dipl.-Päd., Dipl.-Soz. Päd. Günter Gerhardinger, Georg-Simon-Ohm Hochschule Nürnberg •Prof. Dr. phil. Ronald Lutz, Fachhochschule Erfurt, Dekan der Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften •Prof. Dr. Arnold Pracht, Hochschule Esslingen (Gutachter Erstakkreditierung) •Sibylle Roth, Universität Marburg, Studentin der Abenteuer-und Erlebnispädagogik (M.A.) (Vertreterin der Studierenden) |
| Datum der Akkreditierung | 03.12.2012 |
| Dauer der Akkreditierung | 30.09.2019 |
| Bemerkungen | |
| Auflagen | erfüllt |
| Profil des Studiengangs | Der Masterstudiengang „Soziale Inklusion: Gesundheit und Bildung“ hat eine Regelstudienzeit von vier Semestern (120 ECTS) und richtet sich vor allem an Studierende, die sich fachwissenschaftlich mit dem Thema Soziale Inklusion auseinandersetzen wollen und einen Ausbau interdisziplinärer Kompetenzen im Bereich Konzeptentwicklung und Projektdurchführung anstreben. Des Weiteren umfasst der Kreis der Interessenten Personen, die sich für leitende Positionen im Bildungs-, Sozial- und Gesundheitsbereich weiterqualifizieren wollen. Thematisch richtet sich der Studiengang auf Projekte und Praxen, die zur Reduktion von Armut sowie Benachteiligungen im Bildungs-und Gesundheitswesen beitragen. Ziel ist zudem die Vermittlung von Kompetenzen, die zur wissenschaftlichen Begründung, Konzeptionierung, Durchführung und Evaluation von Projekten befähigen. Der Studiengang versucht hierdurch der hohen Nachfrage im Bereich der sozialen Dienstleistungen, vor allem in der Nachfrage bei Leitungskräften mit wissenschaftlicher Qualifikation gerecht zu werden. |
| Zusammenfassende Bewertung | Der Masterstudiengang „Soziale Inklusion: Gesundheit und Bildung“ ist hoch innovativ und orientiert sich in seiner Studiengestatlung an seiner Zielsetzung. Die Module sind stimmig aufgebaut hinsichtlich der Umsetzung dieser Studienziele. Den Studierenden kommt die vorzügliche Ressourcenausstattung, sowie ein motovierter Lehrkörper und eine gute Organisation mit ausdifferenziertem Prüfungssystem zugute. |
| Akkreditierungsbericht | RheinlandWestfalenLippeEFH_Akkrbericht_SozialeArbeitGemeindepaedagogikSozialeInklusionManagement.pdf |