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Schulmusik Bachelor of Music, Weimar HfM

FachSchulmusik
AbschlussBachelor of Music
Art der AkkreditierungErstakkreditierung
Studiendauer6 Semester (180 ECTS-Punkte)
StudienformPräsenzstudium
HochschuleWeimar HfM
Fakultät/FachbereichFachbereich III, Institut für Schulmusik und Kirchenmusik
Mitglieder der GutachtergruppeProf. Dr. Birgit Jank, Musikpädagogik, Universität Potsdam
Prof. Dr. Jürgen Vogt, Institut für ästhetische Erziehung, Universität Hamburg
Prof. Dr. Hans Bäßler, Musikpädagogik, Hochschule für Musik und Theater Hannover Studienrat
Andreas Eifler, Rheingau Oberschule Berlin-Schöneberg
Frau Sabine Zengler, Studentin an der Hochschule für Musik München
Datum der Akkreditierung09.12.2005
Dauer der Akkreditierung30.09.2011
Bemerkungen
Auflagenerfüllt
Profil des StudiengangsAuf der Grundlage eines breitgefächerten Angebotes soll der Studiengang den Studierenden ermöglichen, grundlegendes und vertiefendes musikalisches Können und Wissen zu erarbeiten und zugleich individuelle künstlerische oder wissenschaftliche Schwerpunkte anzulegen. Der Bachelor-Studiengang soll, wie alle vergleichbaren Lehramts-Bachelor, vor allem auf einen individuell zugeschnittenen Master-Studiengang vorbereiten, gleichzeitig aber die Möglichkeit schaffen, stattdessen einen Master in Musikwissenschaft oder Instrumentenpädagogik zu erwerben.
Zusammenfassende BewertungAufgrund des bundesweiten Musiklehrermangels ist der Erhalt und die Spezialisierung im Kontext neuer Studiengänge der Schulmusik-Abteilung an der Hochschule für Musik Franz Liszt in Weimar sehr sinnvoll und hochschulpolitisch dringend zu fördern. Im besonderen Sinn herauszugreifen ist das angenehme Klima an der Hochschule. Die befragten Studierenden fühlten sich durchweg wohl und gut beraten. Auch das Lehrpersonal erscheint äußerst engagiert und fachlich kompetent. Ebenfalls positiv aus Sicht der Gutachter ist das im 5. Semester früh angesetzte erste erziehungswissenschaftliche Praktikum, welches die Orientierung der Studierenden in den Mittelpunkt stellt. Nachdem vor allem zu Beginn des Studiums die Neugier bezüglich der eigenen Leistungsfähigkeit im Beruf „Lehrer“ bei den meisten sehr hoch ist, ist ein solch frühzeitiger Gradmesser auf diesem Gebiet sehr hilfreich für die Studierenden.
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