Gemeindepädagogik und Diakonie B.A., Bochum Rheinland-Westfalen-Lippe EvH
| Fach | Gemeindepädagogik und Diakonie |
| Abschluss | B.A. |
| Art der Akkreditierung | Reakkreditierung |
| Studiendauer | 6 Semester (180 ECTS-Punkte) |
| Studienform | Präsenzstudium |
| Hochschule | Bochum Rheinland-Westfalen-Lippe EvH |
| Fakultät/Fachbereich | Sozialwissenschaften, Sozialwesen, Theologie |
| Mitglieder der Gutachtergruppe | •Diakonin Dipl.-Soz. Elke Alsago, Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit und Diakonie (Rauhes Haus), Studiengangsleiterin „Soziale Arbeit & Diakonie-Frühkindliche Bildung“ •Frank Mattioli-Danker, Soziologe (MA), Sozialpädagoge (BA), Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit (DBSH), Mitglied im geschäftsführenden Bundesvorstand (Vertreter der Berufspraxis) •Prof. Dr. phil., Dipl.-Päd., Dipl.-Soz. Päd. Günter Gerhardinger, Georg-Simon-Ohm Hochschule Nürnberg •Prof. Dr. phil. Ronald Lutz, Fachhochschule Erfurt, Dekan der Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften •Prof. Dr. Arnold Pracht, Hochschule Esslingen (Gutachter Erstakkreditierung) •Sibylle Roth, Universität Marburg, Studentin der Abenteuer-und Erlebnispädagogik (M.A.) (Vertreterin der Studierenden) |
| Datum der Akkreditierung | 03.12.2012 |
| Dauer der Akkreditierung | 30.09.2019 |
| Bemerkungen | |
| Auflagen | erfüllt |
| Profil des Studiengangs | Der Bachelorstudiengang „Gemeindepädagogik und Diakonie“ hat eine Regelstudienzeit von sechs Semestern (180 ECTS) und richtet sich an Studierende, die ihre berufliche Zukunft im Bereich der kirchlichen Bildungsarbeit und in Handlungsfeldern diakonischen Engagements sehen. Der Studiengang soll für die Berufe „Diakon“ und „Gemeindepädagoge“ qualifizieren und verknüpft diese beiden Berufsfelder sinnvoll im Curriculum. Es werden die relevanten Themen für die kirchlichen Arbeitsfelder aufgegriffen und für eine professionelle Tätigkeit in diesem Feld aufbereitet. |
| Zusammenfassende Bewertung | Der Bachelorstudiengang „Gemeindepädagogik und Diakonie“ ist logisch aufgebaut und in sich schlüssig. Die Module sind stimmig aufgebaut hinsichtlich der Umsetzung der angestrebten Studiengangsziele. Den Studierenden kommt die vorzügliche Ressourcenausstattung, sowie ein motovierter Lehrkörper und eine gute Organisation mit ausdifferenziertem Prüfungssystem zugute. |
| Akkreditierungsbericht | RheinlandWestfalenLippeEFH_Akkrbericht_SozialeArbeitGemeindepaedagogikSozialeInklusionManagement.pdf |